"La educación está en todas partes y nosotros la estamos reinventando"

En este vídeo nos comentan que gracias a las nuevas tecnologías podemos acceder a mucha información con facilidad.
Es necesario incorporar mayores recursostecnologicos que favorezca el exito del proceso educativo en diversos ambitos.

También nos dicen que el plan de estudios que han realizado, han utilizado diversos materiales: espacios creativos, crear y compartir productos educativos innovadores, diseñar software educativo que faciliten la incorporacion social  de las personas con NEE y fomentar el sentido crítico y responsable del uso de las tecnologías.

http://youtu.be/kesNNUK7A2U

BURROLIBROS

En este vídeo mostramos al profesor Luis Soriano, el cual nos demuestra que para innovar no es necesaria una aula llena de ordenadores, sino el compromiso profesional del maestro.

En el vídeo observamos a este señor el cual transporta los libros en burros hasta una escuela en un monte, donde algunas de esas ciudades han sufrido guerras. Tiene una burra que se llama alfa y otro se llama Beto (Alfabeto).

Vídeo muy interesante sin duda, el cual pone de relieve muchísimos valores educativos.

TIFOLIBROS

Tiflolibros es una web, creada a partir de la idea de un grupo de ciegos argentinos de intercambiar información y compartir libros en formato digital, que ofrece un servicio gratuito para personas con discapacidad visual.

Su objetivo es unir a los ciegos de distintas latitudes que leen libros en formato digital, ya sean escaneados o bajados de otras bibliotecas de Internet, para conseguir un mejor acceso a la información.

Entre sus prestaciones se encuentra una amplia biblioteca en audio en formato MP3 donde se pueden hallar obras literarias y textos de diversas materias. Además, se puede descargar el catálogo en formato excel.

La web cuenta también con un boletín de novedades, Tifloñús, que difunde el trabajo de este grupo, dando a conocer sus proyectos, con los que intentan mejorar la calidad de vida de las personas invidentes.

¿Robótica & educación?

Esta semana he descubierto otra práctica innovadora que se lleva a cabo en algunos centros educativos: la robótica. Me pareció un tema muy interesante, así que comencé a leer artículos y a ver vídeos sobre este tema; me surgieron muchas preguntas, no me imaginaba cómo se podía relacionar la robótica con la educación. 

¿Se puede aplicar a todas las edades, incluso a los más pequeños? ¿La familia estará de acuerdo en utilizar la robótica en el aula? ¿Qué aspectos positivos se consiguen en los alumnos? Éstas fueron algunas de mis inquietudes que me hicieron seguir con la búsqueda de información sobre esta asignatura tan innovadora, viendo "La robótica en la educación" encontré a la respuesta a mis inquietudes.

Inteligencia creativa

Aquí os dejo un enlace a una página web comprometida con muchos de los aspectos de interés innovador desarrollados o comentados en este blog. Si ojeáis la página observaréis que se tratan aspectos relevantes en el tema: pensamiento creativo, talleres, así como las diferentes fases que experimentamos al buscar nuevas ideas.

Pincha aquí para acceder.

Buscador de buenas prácticas de innovación docente

Tal y como lo veis. Hoy día, que hay poco que ya no exista, disponemos de infinidad de recursos web para lograr nuestros propósitos. En concreto, he descubierto una página que, a su vez, nos redirige a una sección del sitio web del MEC (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte), donde encontramos un "buscador de buenas prácticas docentes". En él, introducimos palabras clave o seleccionamos algunas casillas para obtener los resultados deseados en nuestra búsqueda.

Es bastante sencillo, el único requisito es registrarse previamente (cuestión de segundos).

Buenas prácticas docentes. Pincha aquí.

Pincha aquí para acceder a la página.

EL LENGUAJE DE LA MOTIVACIÓN

Este video muestra cómo tema principal el lenguaje básico que necesitamos para encontrar nuestro objetivo y luchar por él a través de nosotros mismos. Esto implica y se refiere a la llamada "Motivación", es decir, tenemos que creer en nosotros mismos para llegar a realizar nuestro trabajo en la vida, y así recrearnos en lo que llamamos o queremos llamar "personas". Gracias a ello conseguiremos lo que nos propongamos.
Sin embargo, yo me pregunto; ¿Cómo empezar? Y tras ver el video e llegado a la conclusión de que es necesario tal y como dice ella conocer a los demás y escuchar, para así poder aprender  y comprender mediante la observación de las pequeñas experiencias que nos vamos encontrando. Confiar en uno mismo.
Si esto lo pasamos a la escuela me parece bastante útil, ya que si nos fijamos actualmente el problema que prevalece en las escuelas es la desmotivación, y por consiguiente los fracasos escolares. Por tanto, en mi opinión se debe enseñar a conocerse a si mismo, escuchar a los demás y creer en ti. Para ello el docente es el primero que debe conocerse y a pesar de los obstáculos ( los cuales pueden ser pequeñas ayudas para recrearnos) tenemos que optar por un cambio y giro que nos lleve a ser "personas", tal y cómo dice María en el video hay que recordar que somos un "Tú" ( un talento único) y con ello unirlo a la "cooperación" (conocer personas e interactuar).

¡El cambio es posible!

Recorrido por centro innovadores.

Uno de los potenciales del proyecto “Profesores para el cambio y la innovación” es que los contenidos son puestos a la práctica, reflejo de todo el esfuerzo de la comunidad educativa. Con la finalidad de dar a conocer los frutos de este movimiento por la innovación, los participantes de la actual tercera edición han recorrido el día a día del trabajo de distintos colegios asociados al proyecto, repartidos por toda la geografía nacional.

Dos semanas a principios de Febrero, han servido para comprobar que el cambio es posible. Días de intensa actividad, que les han llevado a recorrer pasillos como si fueran museos de aprendizaje, aulas de trabajo cooperativo, alumnos motivados deseosos de presentar sus trabajos y profesores con mucho interés en ayudar a seguir formando hacia una metodología adaptada a los cambios exigidos por la sociedad.

Todos ellos son escuelas que aprenden, que afrontan los cambios abriendo sus puertas a la innovación y a la experimentación. Una experiencia para los profesores que ven en la realidad metodologías con una alta participación del alumno como generador de su propio aprendizaje. 

Ellos, los centros innovadores también han querido participar mostrando en imágenes las visitas de los profesores innovadores, como el Colegio Sagrada Familia y centro Grial de Valladolid

 

 

.http://www.porlainnovacioneducativa.es/?p=2133

¿Por qué no cambiamos?

Este vídeo nos proponer cambiar de estrategias a la hora de dar clases.
Debemos dejar los métodos tradicionales atrás y avanzar en la forma de educar, al igual que lo hace la sociedad.
También nombra varias razones por las que se debe utilizar las TICS para el aprendizaje del alumnado.

Innovación contra alguna desigualdad

Aquí os dejo un vídeo en el cual se enmarca en el concurso "Innovo en Clases: Integrando Tecnologías". La experiencia descrita relata el proyecto realizado en el año 2010 en el taller de computación con estudiantes sordos del segundo ciclo básico y nivel laboral de la Escuela Especial Dr. Jorge Otte Gabler. El trabajo consistió en crear colaborativamente vídeos por parte de los jóvenes sordos, plasmando en ellos la lengua de señas y la cultura sorda.

Podemos pensar en las innovaciones, como una inestimable ayuda para las personas con alguna necesidad. Gracias a estas, los alumnos pueden formar parte de la escuela, y no sufrir ninguna desigualdad.

Proyecto de innovación docente en Granada

Noticias frescas de interés educativo que, además, encajan perfectamente en la temática del blog: 

En el día de ayer, se publicó en un periódico web un artículo que informa de una nueva propuesta docente innovadora que pretende lograr la intregración social mediante el arte. Alumnos de Bellas Artes y miembros de Aldeas Infantiles se unieron para cumplir un objetivo: crear espacios lúdicos para los más pequeños, trabajando con materiales reciclados y, por supuesto las ideas de los niños. 

Curiosamente, es un proyecto financiado por la Universidad de Granada, facultad comprometida con las artes en general, pues, por  poner un ejemplo , no duda en apoyar la integración universitaria de las enseñanzas superiores artísticas, cosa que no parece calar de igual manera en otras como la de Málaga, aunque el resto de Europa sí lo hizo en la mayoría de los casos.

Es evidente, que hay un tema de interés social y ciudadano como es medio ambiente y su cuidado, pero hay otro aún más necesario en la escuela y repetido tropecientas veces en este blog, la creatividad.

Poco a poco, construimos un concepto de innovación en el que se incluyen, casi obligadamente, iniciativas creativas que puedan pasar por el filtro de innovar y no por el de la tradición, la repetición y la monotonía.

Conferencia

Conferencia muy interesante de Miguel Ángel Santos Guerra sobre la evaluación. Plasma lo que ocurre hoy en día en la educación respecto a este tema: confusión entre evaluación y calificación, importancia al valor numérico que obtenemos, en lugar de lo que aprendemos cada día,etc... Es una conferencia que merece ser vista.

Creo que puede servirnos como futuros docentes para no caer en el mismo error y dirigirnos hacia el camino del cambio buscando otras propuestas diferentes que tengan más sentido con lo se pretende en la educación.

Trabajo por proyectos

El trabajo por proyectos es una propuesta innovadora que por desgracia, no se lleva a cabo en muchos centros educativos, aunque afortunadamente, el número de centros que lo utilizan va aumentando.

Es un proyecto que trabaja con los alumnos involucrándolos en situaciones reales en las que se integran todas las materias, de esta manera los alumnos ven la utilidad de lo que aprenden, con lo cual hay una mejor comprensión de los contenidos por parte del alumnado. "Carritus" es un ejemplo claro de trabajo por proyectos llevado a cabo en un colegio de Pontevedra, CEIP "Nosa Señora dos Remedios".

En el trabajo por proyectos son los propios alumnos (con el profesor como guía), los que tienen que diseñar soluciones para resolver el problema y reflexionar sobre las decisiones que toman. Esta forma de trabajo hace que los alumnos estén motivados en su proceso de aprendizaje, y que se sientan involucrados en el proyecto; aspectos muy importantes para una enseñanza de calidad. Como dice un proverbio chino del pensador Confucio:

 "Dígame y olvido, muéstrame y recuerdo, involúcrame y comprendo".